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佩顿·卡佩哈特，21岁
佩顿·卡佩哈特，21届，心理学 & 西班牙语双学位
佩顿·卡佩哈特，21岁, 未来的临床心理学家和世界知名的研究者, 为了成为全球领导者的愿望，她来到了易胜博，现在是心理学和西班牙语双学位. 她计划在毕业后获得临床心理学博士学位，继续她在白人种族认同发展和白人社会化方面的工作. 作为一名在读学生, 她向该领域的专家介绍了她的研究成果, 使用博士生通常使用的混合方法方法. 入学以来, 佩顿的服务领导风格已经充分显现, 激发了她影响世界的愿望，推动了她的研究事业.
一个从小镇高中毕业的第一代大学生，在那里上大学“不一定是理所当然的”，他是如何最终研究白人种族社会化和拆除系统性种族主义的? 作为一名艾格尼丝·斯科特的学生，接受教育以应对我们这个时代的社会和智力挑战是如何做到的. 佩顿通过峰会课程的本科学习有助于她领导风格的发展, 塑造了她的全球视野, 让她有信心在全国舞台上展示自己的作品.
在找大学的过程中，峰会激起了佩顿的兴趣, 阐述她在领导力发展中所寻求的东西. 在她做出最终决定的过程中，最关键的部分是听取在读学生对自己领导力成长的赞扬，以及与能够解释“他们课程的全球背景——它如何影响你的学习内容以及你如何学习”的教授交谈.从那以后，这所学院就成了她离开堪萨斯后的家, 城市, 还有杰尼根-诺西教授的“艾格尼丝妈妈”，以及苏格兰同胞令人惊讶的真诚支持社区, 教师, 和工作人员.
佩顿和同学们在她的环球旅行中去了牙买加的彼得斯菲尔德.
峰会的每个方面都对今天的佩顿产生了积极的影响. 她的环球旅行课程和彼得斯菲尔德之旅, 牙买加, 关注种族和身份, 挑战她思考自己作为白人女性的身份. 因此，它改变了她对自己、世界、旅行和服务工作的看法. 她喜欢自己第一年的经历.
她的功课很出色, 因其在心理学系的优异学术表现和领导能力而获得认可. 佩顿“印象深刻”. 詹妮弗•休斯, 她的一位心理学教授, 因为她是从公平和社会正义的角度来看待这些材料的. 她问了一些发人深省的问题，并让其他学生看到了材料的重要性.她是该部门十字路口研究实验室的创始成员之一，这是有道理的.
“我在高中时是一个领导者, 但我的领导风格与我本人不太相称,佩顿分享道. 在遗产项目和领导力序言课程期间, 她发掘了自己的优势，形成了一种真正的领导风格. 她积极运用她作为遗产领袖的领导技能, 在指导学生体验的过程中，对课程进行了多次讲解. 此外，佩顿在校园组织中担任领导职务.
对佩顿来说，领导者是愿意塑造历史的人. 她的定义故意含糊不清. “我们不需要具体定义领导者是什么样子，或者领导力是什么，因为不同的人会有不同的定义.和几个“强大”的导师一起工作, 她已经看到了不同风格的领导者如何以不同的方式合作并取得成效.
“我从艾格尼丝·斯科特(Agnes Scott)身上学到的关于成为一名领导者的最重要的事情是，成为一名领导者需要充满活力.”
Agnes社区的一位特别成员一直是重要的支持来源. 心理学教授. Maryam Jernigan-Noesi, 给了一年级新生佩顿一个机会，允许她在没有任何经验的情况下加入她的研究实验室. 就在那时，佩顿决定研究白人至上主义团体背后的心理学. 据博士说. Jernigan-Noesi, “佩顿一直很聪明，也很好奇，总是明白投资于自己兴趣的重要性.正因为如此, 她继续获得会议的邀请，分享她的心理学研究，并有机会与该领域的其他知名心理学家一起跨机构工作——这对一个本科生来说是不小的成就.
佩顿将于2019年10月在波士顿学院促进和研究种族和文化多样性挑战研究所展示她的工作
“艾格尼丝训练你去寻找不公正和不平等，并能够谈论解决方案.”
这次培训指导了她在心理学领域的服务领导能力. 并保证通过她的社会相关性和及时的研究, 她将按照自己对领导国家的定义来塑造历史.
作者简介:Valerie Kote-Tawia是2004届Agnes Scott的校友. 作为一名教育者，她有幸对人们的生活产生了积极的影响, 戏剧作家兼制片人, 她是敬拜领袖，并乐于通过写作激励他人.
